毕业生在全国人才市场上供不应求

河南科技大学机电学院的轴承专业办学 0年长盛不衰，毕业生在全国人才市场上供不应求，该校因此被誉为“中国轴承行业的高层次人才培养基地”。 轴承被称为机器的“关节”，广泛应用于各类机械、仪器仪表、家用电器、计算机、车辆、航空航天器等产品中，其质量直接影响着机器的整体性能和工艺水平。目前在我国高校中，仅有河南科技大学开设有轴承专业(方向)，迄今为止该校已经为轴承行业培养了近2000名本科生和硕士生。 该校之所以能在此领域树立这样的优势地位，不仅在于其“唯一性”，更是因为该校不断创新人才培养模式，办学特色明显。河南科技大学在多年的办学实践中形成了“三宽一专”的培养模式，即宽基础教育、精专业知识以及与实践创新紧密结合的培养模式。 “三宽”即机械类各专业前三年统一培养计划，将基础课设置成一级公共教学平台，与学校的其他工科类专业实行同一培养方案和课程体系，集中使用教学资源，强化通识教育，注重学生的基础理论知识培养；将专业基础课设置成二级平台，注重专业理论知识培养和专业基本技能训练。“一专”是指最后一年根据社会人才需求划分专业方向，为行业培养急需人才，将机械制造及其自动化专业分为若干方向，开设具有明显行业特征的专业课和实践教学环节，强化专业技能和动手能力培养，使得毕业生就业后能很快胜任行业内技术工作。 该校轴承专业毕业生“销路”好，与该校产学研结合的办学思路以及得天独厚的地缘优势有很大关系。全国最大的轴承企业之一——洛阳轴承集团公司和两个轴承领域的国家级科研、设计院所与河南科技大学同在洛阳市。该校发挥地理优势，与 0余家企业建立了稳定的校内外实践基地，合作建立实验室、研究中心和实习基地，设立专项奖学金；聘请轴承企业高层管理和技术人员作兼职教授和研究生导师，吸纳企业先进技术和创新成果，及时更新教材和教学内容，同时也让学校教师熟悉生产现场，使课堂教学更加生动与切合实际。 该校还在轴承专业方向与一些企业试行“ +1”的人才培养模式，如与人本集团签订了合作教育协议，协议约定：学生在完成三年的基础课程后，企业来校招聘，与学生签订协议，这些“人本班”的学生，教学内容根据企业要求进行适当调整，毕业设计等实践性环节在企业完成，企业按月给学生发补贴，学生毕业后直接到该企业工作。这种教育模式畅通了就业渠道。（来源：hc 60慧聪网）四川治疗男科医院
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